Écrire en classe (et ailleurs)

Des formations pour découvrir, expérimenter et s’approprier des outils concrets pour faire écrire votre public.

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Vous êtes enseignant·e de français ou formateur·rice en FLE (français comme langue étrangère) ? Vous travaillez avec des scolaires et/ou un public dont le français n’est pas la langue maternelle ?

Vous devez (ou aimeriez !) faire travailler l’écrit à vos apprenant·e·s mais plusieurs choses vous retiennent :

  • “il faut beaucoup de temps pour se lancer dans une activité d’écriture, et je cours déjà pour terminer le programme”
  • “les élèves ont du mal avec les règles d’orthographe et de grammaire de base, je me vois mal leur faire écrire des histoires”
  • “mon public n’est pas du tout à l’aise avec l’écrit et je ne veux pas brusquer les participant·e·s”
  • “je ne sais pas quoi leur proposer d’original et de motivant qui leur donne envie d’écrire”
  • “les élèves répètent souvent qu’ils n’ont pas d’idée… comment leur prouver le contraire ?”
  • etc.

Ces craintes sont tout à fait compréhensibles… et je les ai moi-même toutes traversées ! Dans ces formations, je vous transmets ce que j’ai appris sur le terrain comme enseignante de FLE et comme animatrice d’ateliers d’écriture.

Quatre temps complémentaires

Les formations s’appuient sur quatre temps complémentaires :

  • écrire : expérimenter l’écriture en temps court/limité, seul·e ou à plusieurs, dans différents dispositifs ;
  • réfléchir : questionner les enjeux de l’écriture et sa place selon les publics, les difficultés potentielles, les façons de valoriser les textes…
  • imaginer : apprendre à se réapproprier les outils proposés, à en inventer d’autres et à réfléchir à leur pertinence pour son propre contexte…
  • prendre confiance : testes ses propres consignes sur d’autres écrivant·es, expérimenter soi-même les propositions et développer une posture plus sereine pour oser faire écrire. 

Des formations adaptées à vos besoins

« Plus jamais peur d’écrire » (2 demi-journées ou 1 journée)
pour les enseignant·es de français du secondaire, en ligne ou en présentiel.

Un atelier-formation pour découvrir et s’approprier des outils concrets et facilement transposables pour mettre les élèves en écriture. L’objectif ? Aller au-devant des résistances, proposer des formats ludiques qui suscitent l’intérêt, développer des stratégies pour accompagner les élèves à trouver des idées et à se lancer.

« Faites (enfin) écrire vos apprenant·es » (2 demi-journées ou 1 journée)
pour les enseignant·es de FLE, en ligne ou en présentiel.

Un atelier-formation pour faire de la production écrite un espace vivant, qui peut se glisser partout, en lien et en rebonds de la production orale ou de la compréhension. Une approche joyeuse, sensible et active de l’écriture : pas seulement pour produire du texte, mais pour dire, penser, interagir, oser, se relier.

« Animer des ateliers d’écriture » (format sur mesure)
Pour les professionnel·les qui souhaitent concevoir et animer des ateliers d’écriture, quel que soit leur contexte.

Une formation flexible et adaptable, construite en fonction de votre public, de vos objectifs et du temps disponible. On y explore les fondamentaux de l’atelier d’écriture : mettre l’écriture en route, construire des propositions, poser un cadre, accompagner les participant·es et trouver sa posture d’animateur·rice. La formation alterne expérimentation, réflexion et mise en pratique, pour repartir avec des outils concrets et une boîte à idées directement utilisable.

Cette formation peut par exemple se décliner sur deux jours pour un groupe de bibliothécaires, comme je l’ai déjà proposé, ou être adaptée à d’autres contextes et publics.

Si vous êtes intéressé·e·s par une formation de ce type dans votre structure, contactez-moi pour qu’on imagine ensemble un format adapté !

Ce qu’en disent les participant·e·s

Pourquoi avez-vous fait appel à moi ?

Amélie a la chance d’avoir une double casquette : formatrice professionnelle du FLE et animatrice d’atelier d’écriture, dont nous suivons les travaux et les publications depuis quelque temps déjà avec beaucoup d’assiduité. Nous aimons son approche et sa façon de jouer avec les mots. Nous avions besoin de réfléchir à une manière d’allier nos ateliers de FLE et les ateliers d’écriture. La formation qu’elle nous a proposée correspondait totalement à ce que nous cherchions.

Qu’avez-vous particulièrement apprécié dans notre travail ensemble ?

Adaptation à notre demande et à nos publics. Disponibilité. Réactivité. Créativité. Passion de l’écriture. Générosité dans le partage. Son éventail d’animations et de références lui a permis de rebondir à chaque fois sur nos idées et nos interrogations. Et ça c’était incroyablement riche. Elle est une ressource à elle toute seule. La construction des deux journées nous a aussi beaucoup plu : une journée de « boîte à outils » et une journée de brainstorming sur notre thématique d’écriture. C’était génial. On a envie de tout tester très vite. Une formation dans la poésie et la bonne humeur !

Elsa, Laetitia et Gabin, Association À voix haute (Marseille)

Cours fantastique auquel j’ai eu beaucoup de plaisir à participer ! Il m’a apporté énormément d’outils très faciles à mettre en place pour pratiquer l’écriture au sein de mes classes. J’ai d’ailleurs déjà testé plusieurs dispositifs et ils ont rencontré un franc succès auprès de mes élèves. La formatrice était très précise, professionnelle et bienveillante, je l’ai vraiment tellement appréciée que je referais bien une suite de cours avec elle. Serait-il possible de mettre en place un deuxième volet de cette formation ? Le champ est si large qu’Amélie pourrait nous apporter beaucoup encore. En tout cas, cela fait bien longtemps que je n’ai pas suivi une formation de cette qualité et je remercie vivement la formatrice.

Plus jamais peur d’écrire, DIP Genève, 2024

Les points forts du cours ?

L’enthousiasme d’Amélie, le nombre d’idées d’approches variées pour commencer à écrire. Des idées pour travailler le vocabulaire ou la poésie. Beaucoup d’idées pour des structures collaboratives. Très dynamique. Nous avons été mis à la tâche pour ressentir l’effet facilitant de l’entrée en écriture. L’idée géniale de la contrainte d’écriture qui nous fait entrer plus facilement dans la tâche.

Plus jamais peur d’écrire, DIP Genève, 2024

Superbe formation ; excellemment bien menée ! À recommander vivement ; pour la qualité d’oratrice de la formatrice, les supports, les mises en pratiques, les réflexions et discussions.

Plus jamais peur d’écrire, DIP Genève, 2024

J’ai énormément apprécié la formation, tant en ce qui concerne la structure des deux après-midis, la personnalité et les compétences de la formatrice, les mises en pratiques des exercices proposés, le fait que tout ce qui est enseigné soit directement transposable en classe avec les élèves.

Plus jamais peur d’écrire, DIP Genève, 2023

Intervenante compétente qui a su créer un climat de travail agréable et m’apporter une flopée d’outils novateurs immédiatement transposables dans ma pratique. Formation magique que je recommanderais à 1000 % !

Plus jamais peur d’écrire, DIP Genève, 2022

Amélie Charcosset a réussi à me transmettre son amour pour son travail au travers de sa présentation, ludique et très intéressante de surcroît. Le fait qu’elle nous fasse participer et qu’elle illustre ses propos a rendu son intervention très concrète et très formatrice, car sans elle, je n’aurais su que faire dans un atelier d’écriture, et j’aurais d’ailleurs laissé de côté ce riche projet, privant les apprenants d’une expérience enrichissante.

B., étudiante en M2 FLE à Montpellier

Au niveau pédagogique, cet atelier s’est révélé extrêmement riche en contenus et pistes de réflexions, qui sont venues abreuver mes projets professionnels et pédagogiques encore assez flous. J’ai notamment retenu l’idée de la salle de classe comme atelier (d’écriture, mais aussi dans un sens plus large), où le savoir et les compétences sont en (co-)construction, de l’importance de s’attacher au processus plutôt qu’au résultat.

M., étudiante en M2 FLE à Montpellier

Bon équilibre entre explications, théorie et mises en pratique. De nombreux exemples, pertinents, que je pourrai exploiter à nouveau. Très intéressant et enrichissant, intervention dynamique. Merci beaucoup !

Participante aux Journées du Groupement FLE, 2015

Votre atelier est excellent. Vous avez donné beaucoup d’outils et de moyens pour aider nos étudiants à libérer leur parole et leurs talents d’écrivains. Un grand merci !

Géraldine, Groupement FLE, 2015

Merci pour ces activités, et pour votre dynamisme, c’est passionnant, vous êtes passionnée et c’est top ! J’aurais pu encore rester des heures…

Participante aux Journées du Groupement FLE, 2015

F.A.Q.

Où a lieu la formation ?

Je me déplace dans le lieu de votre choix (sur devis).
La formation peut aussi avoir lieu en ligne.

Faut-il du matériel spécifique dans le lieu de la formation ?

Rien de très original : des tables (si possible pas fixes) et des chaises, un tableau ou flipchart, et idéalement un vidéoprojecteur.

Nous n’avons malheureusement pas le budget pour vous faire venir. Avez-vous des ressources gratuites à disposition ? 

Les formations en ligne permettent de réduire les coûts en supprimant les frais. Si vous connaissez une autre structure qui pourrait être intéressée, nous pouvons aussi envisager une formation conjointe afin que vous puissiez vous répartir les coûts.

Côté ressources en libre-service, vous pouvez trouver au bout des liens suivants des dossiers pédagogiques que j’ai réalisés pour faire écrire des publics captifs (scolaires, étudiant·e·s FLE) :

- Pour la Maison de la Francité : Étincelles, Histoires élémentaires, Je suis qui, au fait, Moi président·e ;
- Pour les éditions Didier, en lien avec les livres de leur collection Mondes en VF : Marie Curie, Gustave Eiffel, Jules Verne, Singes d’une nuit d’été.

J’ai une autre question qui n’est pas dans la liste.

Écrivez-moi à contact[@]ameliecharcosset.com et je vous répondrai au plus vite.

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